育儿教育 · 熟练
作业很漂亮，考试照旧，问题出在哪
差值越大，越要停止替他做题
AI 辅导用出问题，最典型的形态不是孩子学坏了，而是「作业离不开辅助才完美，独立上场手足无措」。这一页给的是两个可观测的信号：一是作业完美度与考试得分的差值，二是离开平板时的状态（心里发慌、总想查）。差值越大、越焦躁，就越要回退到「讲题给你听」的模式。配四个动作：看讲解必须合上重做 · 用换数字追问验它有没有编 · 错题第二天不看解析回测 · 周末来一次收走工具的模拟考。判据只有一句：那道错题，在没有 AI 的考场上你复现得了吗。
方法 · 一图看懂
1
先看差值，不看分数 — 作业完美度与考试得分拉开多少，是真问题所在
2
看离开工具时的状态 — 发慌、总想查，就是依赖信号
3
合上重做 — 看完讲解必须合上重做一遍，做不出再看，循环到能独立写出
4
换数字追问 — AI 对变式的错误率高于原题，这是最好用的防幻觉动作
5
周末无工具模拟 — 收走工具、掐时间做一套，那份「想查」的感觉本身就是诊断结果
原理 · 为什么有效
成绩的裂缝不来自「用没用 AI」，来自「看懂了」这三个字—— 看懂是别人的流畅，会做是你自己走通了一次。AI 把「走通」这一步省略得太干净，于是练习场上表现很好、考场上原形毕露。拆开来看，这是一个可测的差：作业端有辅助、考试端没有，两端的分差就是被替代掉的那部分能力。所以诊断的关键不是没收平板，而是把这个差值摆到桌面上，再看它在变宽还是变窄。
适用场景
适用：中上水平、想冲难题的孩子收益最大（让 AI 变式出题、批改思路，等于免费陪练）；也适用于家长怀疑「作业很好但分数照旧」的任何年级。
⚠️ 基础题还不稳的，先手写课本例题再做 AI 辅助 —— 否则只是用别人的流畅掩盖自己的断点。
⛔ 不要拿「依赖 AI 会拖低成绩」去吓唬或谈判，那只会把孩子推向偷偷用。
自测 · 5 问
我能说出最近的作业表现与最近一次考试得分的差距吗？
孩子离开平板时的状态，是平静还是发慌？
我看的 AI 讲解，有没有强制要求「合上再重做一遍」？
我有没有用换数字追问（把条件 X 改成 Y，解法哪里变）去验过它的答案？
错题有没有第二天不看解析回测一次？周末有没有一次不带工具的限时练习？
怎么上手 · 验证步骤
先只做一件最小的事：本周一次「无平板模拟」。收走所有工具，掐时间做一套期中难度的卷子。过程中孩子如果心里发慌、总想查 —— 别急着评价，那个感觉就是诊断结果本身。做完对照两个数：作业里的正确率、这套卷子的得分。差值大的话，接下来两周把 AI 的角色从「讲题」换成「只出提示」（见同类的只提问做法），并把每道错题排进第二天的回测。观察周期就两个：这次期中，和两周后的月考。
自检动作：在纸上写三行 —— ① 最近一次作业的正确率 ② 最近一次考试的得分率 ③ 两者之差。写得出数字，说明这是一个可追踪的诊断；写不出，说明你一直在凭印象判断。